Bei der Gestaltung der Unterrichtseinheiten kombiniere ich Aspekte des praktischen und kooperativen Lernens, der Projektarbeit und der Einzelarbeit. In den Vorlesungen lege ich Wert auf ‘aktivierende Phasen’, in denen die Studierenden aufgefordert werden, abstrakte Konzepte auf konkrete Beispiele anzuwenden und ein Problem gemeinsam zu analysieren.