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Markus
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Markus
Ort Lich
verified Verifizierte Daten time 2 Jahre Unterrichtserfahrung
Klassentyp
Klassentyp
Klein- und Vorschulkinder
Grundschule
Sekundarstufe I
Abitur
Studierende
Erwachsene
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Profilbeschreibung von Markus
Mein Unterricht ist individuell angepasst auf die Bedürfnisse des Schülers. Als jahrelang erfahrener Nachhilfelehrer im Einzelunterricht weiß ich genau, wie der Unterricht zu strukturieren und aufzubauen ist. Grundsätzlich stelle ich ein Thema vor, dann bespreche ich es mit der Schülerin/dem Schüler zusammen in Aufgaben und zur Überprüfung des Verständnisses löst der Schüler im Anschluss die Aufg...
Mein Unterricht ist individuell angepasst auf die Bedürfnisse des Schülers. Als jahrelang erfahrener Nachhilfelehrer im Einzelunterricht weiß ich genau, wie der Unterricht zu strukturieren und aufzubauen ist. Grundsätzlich stelle ich ein Thema vor, dann bespreche ich es mit der Schülerin/dem Schüler zusammen in Aufgaben und zur Überprüfung des Verständnisses löst der Schüler im Anschluss die Aufgaben selbst. Es geht darum, dem Schüler Erfolgserlebnisse zu verschaffen - das geht nur mit dem richtigen Einstieg in das Thema. Langsam und behutsam das Haus aufbauen. Wenn die Basis da ist und das Fundament gelegt ist, lässt sich in der Regel spielerisch darauf aufbauen.

Mir ist es das höchste Anliegen, Menschen mit meinem Wissen weiterzuhelfen und zu sehen, wie sich ein Schüler entwickelt und wie er seine Ziele erreicht, das ist die größte Freude für mich.

Das ist das Schönste an diesem Job - man kann mit seinem Wissen und der Eigenschaft, sich auf jede Schülerin und jeden Schüler individuell einzustellen eine ganze Menge erreichen. Zu sehen, wie der Nachhilfeschüler Fortschritte macht, Erfolgserlebnisse sammelt, sich Schritt für Schritt im besten Falle sogar immer mehr für ein vorher verhasstes Fach interessiert und Spaß daran findet - das ist eine wirkliche Bereicherung und Erfüllung.

Der wahre Schlüssel für eine erfolgreiche Nachhilfe liegt nicht beim Nachhilfelehrer - natürlich gebe ich dem Schüler alle möglichen Lösungsansätze mit und versuche mit ihm gemeinsam die für sie oder ihn beste Strategie zu entwickeln - das Stichwort ist aber gemeinsam. Der Schüler muss den Fortschritt auch wirklich selber wollen - wiederholt sie oder er das Erlernte regelmäßig, dann klappe es auch sicher mit der Anwendung:)
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