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Hallo,
Ich gebe nun seit knapp einem Jahrzehnt durchweg Nachhilfe in Mathematik und seit den vier Semestern im Studium nicht mehr nur bis zum Abitur, sondern auch für Studierende. Ich hatte Schülerinnen und Schüler mit großen Verständnisschwierigkeiten, denen ich mit viel Geduld und unterschiedlichen Erklärungsansätzen zu guten bis sehr guten Erfolgen verhelfen konnte. Ich habe es noch nicht er...
Hallo,
Ich gebe nun seit knapp einem Jahrzehnt durchweg Nachhilfe in Mathematik und seit den vier Semestern im Studium nicht mehr nur bis zum Abitur, sondern auch für Studierende. Ich hatte Schülerinnen und Schüler mit großen Verständnisschwierigkeiten, denen ich mit viel Geduld und unterschiedlichen Erklärungsansätzen zu guten bis sehr guten Erfolgen verhelfen konnte. Ich habe es noch nicht erlebt, dass sich jemand im Laufe meiner Nachhilfe durchschnittlich verschlechtert hat. Im Kurzen bin ich ein enthusiastischer, ambitionierter Nachhilfelehrer mit Liebe zur Mathematik, der auch nach der siebten Erklärung nicht die Geduld verliert und sehr gut mithilfe von Analogien und Beispiele erklären kann.
Meinen Unterricht gestalte ich völlig individuell nach den Bedürfnissen der Lernenden. Online arbeite ich mit einem Grafiktablet und Whiteboard. Dort fertige ich gut strukturierte, einprägsame Tafelbilder an und fasse alle Informationen mathematisch korrekt aber verständlich zusammen. Für die Bildschirmübertragung und Videokonferenz nutze ich überwiegend Teams oder Jitsi. Auf Wunsch schicke ich dann die Tafelbilder als Bilddateien oder teile sie per Linkfreigabe.
In Präsens gibt es ebenfalls eine Mitschrift mit Lösungswegen, Skizzen und fürs Verständnis hilfreiche Randbemerkungen, die Du behalten darfst. Vor Ort kann ich dann auch verständlich (bei Bedarf sogar Schritt-für-Schritt) erläutern, wie die die Lösungswege unter Verwendung deines Taschenrechners aussehen können. Das ist insbesondere hilfreich, wenn du einen sehr komplexen hast wie den Casio FX-CP400 oder den TI-Nspire™ CX CAS.
In beiden Fällen greife ich nach Möglichkeit auf die konkreten Aufgabenstellungen Deines Unterrichts oder Deiner Vorlesung zurück, erstelle aber bei Bedarf eigene Aufgaben nach dem selben Schema.