Francisco Gero Gerónimo

Método comunicativo
Se centra en la comunicación efectiva entre los estudiantes.
Se basa en actividades interactivas, como juegos de rol, diálogos, debates y cuentos.
Se enfoca en desarrollar la capacidad de los estudiantes para comunicarse con fluidez y confianza.
Otros métodos
El método tradicional.
El método inductivo, que va del ejemplo a la regla.
El método deductivo, que va de la teoría a los ejemplos concretos.
El método cognitivo, que se centra en el uso del lenguaje y la intención del hablante.
El método contrastivo, que analiza comparativamente la lengua materna y la lengua extranjera.
El método implícito, que estimula la adquisición de la gramática sin abordarla directamente.
En la enseñanza de lenguas se conoce por ‘metodología’ aquel componente del currículo que se relaciona con los procedimientos mediante los cuales se pretende alcanzar el dominio de los contenidos y el logro de los objetivos; atañe fundamentalmente al papel y funciones que se asignan al profesor, aunque afecta también a los de los alumnos y los de los materiales. Cabe distinguir entre la metodología puesta en práctica, por un lado, y el estudio y reflexión sobre tal práctica, por otro; en este segundo sentido, la metodología es una disciplina de los programas de formación del profesorado. Un tercer sentido de este término es el que remite a los distintos tipos de investigación científica y sus correspondientes formas de llevarse a cabo; en este último caso suele distinguirse entre metodología cuantitativa y metodología cualitativa.

En cuanto a la metodología como disciplina, su temario suele incluir la historia de la enseñanza de lenguas extranjeras y las características de los distintos enfoques y métodos surgidos en el devenir de esa historia; asimismo, trata de la naturaleza de las diferentes destrezas y su didáctica, de las características de una gramática pedagógica, y de las diferentes técnicas y procedimientos para la enseñanza del vocabulario y la pronunciación; también, de los conceptos y las técnicas de programación y evaluación de la enseñanza, de análisis y producción de materiales didácticos, de planificación de clases y de la actuación del profesor para gestionar los procesos del aula y resolver las diferentes situaciones que en ella puedan darse.